J'ai atteint un degré de hauteur absolue (AP) à l'âge adulte, mais bien sûr, cela n'a pas été fait de manière contrôlée, donc la fiabilité scientifique de mon cas est implicitement discutable.

Quoi qu'il en soit, voici ce qui s'est passé:

En tant qu'étudiant qui s'est spécialisé en musique au lycée, puis a poursuivi un baccalauréat en musique au collège, mon parcours suit un parcours assez standard en termes de musiciens classiques formés (qui ne sont pas identifiés comme "prodiges" TRÈS tôt dans la vie).

Être entouré de gens qui possédaient des AP signifiait que j'étais capable de me définir comme ne le possédant pas, car j'étais incapable de faire les mêmes types de rappel mental-auditif et d'identification qu'ils étaient. Mes "compétences auditives" générales étaient encore très bonnes, comme n'importe lequel de mes professeurs vous le dira; mon professeur de compétences auditives m'a demandé "Avez-vous une tonalité parfaite?" dans l'une des premières semaines de cours. Il est courant qu'un sens bien formé de la hauteur relative (RP) soit confondu avec AP lorsque vous rencontrez un étudiant plus jeune dont les compétences semblent dépasser le niveau de formation en RP qu'il / elle devrait avoir subi. À des niveaux élevés de formation et de compétences musicales, un musicien qui possède AP n'est pas capable de beaucoup plus qu'un musicien aux compétences similaires qui ne possède que RP. La théorie musicale est basée presque entièrement sur les phénomènes RP, donc tous les musiciens doivent l'apprendre.

Quoi qu'il en soit, environ 1 à 2 ans après mon diplôme de premier cycle, j'ai commencé à m'intéresser vraiment aux compétences auditives en général ainsi qu'aux Phénomène AP, et a commencé à faire des "recherches Internet" en milieu de nuit sur le sujet. Il semble y avoir des preuves anecdotiques que l'AP pouvait être appris, mais en même temps, la plupart des «méthodes de formation» annoncées ressemblaient à des vendeurs d'huile de serpent.

En fin de compte, il s'est avéré qu'il y avait un blocage mental important que j'ai dû surmonter simplement du fait que B et C (ou deux autres notes) sonnent différemment l'un de l'autre. Après cela, il y a beaucoup de travail presque méditatif à faire pour écouter ces différences, tout en vous reconnectant au répertoire que vous connaissez et que vous pouvez vous rappeler avec précision; et enfin vient le processus interminable de conception et d'étude d'exercices de compétences auditives qui ciblent spécifiquement vos besoins d'apprentissage avec une difficulté croissante. C'est le processus de base en 3 étapes de mon expérience.

À l'heure actuelle, ma compétence AP est au point où je peux produire ou reconnaître un discours donné hors de son contexte avec un très haut degré de précision, mais avec des temps de réponse non instantanés. Quand je me trompe, je ne décolle jamais de plus d'un demi-ton. De cette manière, je fais beaucoup de parallèles entre la formation AP et la formation RP - dans le sens où un étudiant fait le même genre d'erreurs à des niveaux inférieurs de l'établissement. Métaphoriquement parlant, c'est comme si la définition auditive que je peux percevoir de la hauteur était très nette pour certaines notes et parfois floue pour d'autres, mais avec suffisamment de temps, je peux "comprendre" dans ma tête pour n'importe quelle note. Les différences de timbre ajoutent une autre variable qui ne s'applique pas autant à l'entraînement RP, du moins pour moi. J'ai trouvé que tout cela s'améliorait avec une étude continue.

Pour ces raisons, je pense que "pitch parfait" (PP) est un terme utile à utiliser comme distinct de AP - bien que familièrement, ils soient perçus en tant que synonymes, j'aime utiliser AP comme nous le faisons dans cet article, mais utiliser PP pour faire référence au sens "hyper-habile" d'AP que nous voyons chez les personnes qui l'ont choisi intuitivement à un très jeune âge (perfectionné par des quantités abondantes formation musicale formelle).

En conclusion, je crois que les similitudes que j'ai vécues entre AP et RP dans ma propre (auto-) éducation musicale indiquent qu'il est possible pour n'importe qui d'atteindre AP ou même PP grâce à la formation. Il est bien sûr entendu que les gens sont prédisposés aux compétences musicales en fonction de leur exposition à la musique pendant leur éducation, mais cela a un impact sur la sensibilisation et la formation RP tout comme AP - et personne n'a jamais dit: "Oh, vous "Vous ne pourrez jamais jouer comme Coltrane, peu importe à quel point vous y travaillez, car vous n'êtes pas génétiquement prédisposé ." Il semble y avoir des idées préconçues sociétales selon lesquelles vous pouvez atteindre n'importe quel niveau de compétence grâce à une formation dédiée et un travail acharné, mais pour une raison quelconque, le PP est une exception avec laquelle «vous devez être né avec». Je ne vois aucune raison pour que cela soit autre chose que cela; une notion préconçue. Ceci est le plus proche que je puisse trouver pour le moment, mais je suis au courant d'une étude qui montre que les gens sans formation musicale, lorsqu'ils chantent leurs chansons pop préférées a cappella, le plus souvent, sont capables de le faire dans la bonne clé. Cela indique que la plupart des gens ont une mémoire intuitive même s'ils ne le réalisent pas, ce qui est l'un des principaux éléments constitutifs de la formation AP.

Je n'ai pas été engagé dans la formation de mon propre AP depuis quelques années depuis que je n'ai pas été scolarisé, mais j'ai des objectifs à long terme de développement de logiciels et de méthodes de formation pour cela, couplés bien sûr avec un perfectionnement de mes propres compétences dans un contexte plus contrôlé. Considérez cet article comme un prélude à des découvertes plus scientifiques que j'espère trouver à l'avenir!

Avant les discussions ici, je pensais que le pitch absolu (AP à partir de maintenant) était acquis dès la naissance à des individus chanceux (ou malchanceux dans certains cas). D'après les discussions et les lectures sur le sujet, je crois comprendre maintenant que cela est lié à une exposition précoce aux pitchs et au sens qui leur est attaché. Cela peut être une formation musicale dans l'enfance, ou des langues comme le chinois, où la hauteur détermine le sens de certains mots.

Tout comme les enfants jusqu'à un certain âge sont très réceptifs au langage, il semble qu'à un certain stade de développement le cerveau est plus conscient de la hauteur. Cette capacité est alors perdue, au fur et à mesure que d'autres fonctions prennent le relais. (Ceci est simplifié, mais ma compréhension l'est aussi.) Tout comme un enfant peut apprendre plusieurs langues à un âge précoce relativement sans effort, mais aura plus de mal sans réussir par ex. la même prononciation plus tard dans la vie, AP atteint grâce à un entraînement à un âge précoce surpassera l'entraînement à l'âge adulte.

L ' article de Wikipedia indique qu'aucun cas d'AP atteint par des adultes n'a été documenté.

Si j'ai bien compris le sujet, la réponse à la question est non, l'AP ne peut être atteint par une formation d'adulte. Il peut être amélioré, mais pas atteindre les niveaux de ceux qui ont "toujours" eu la capacité.

Il y a quelques discussions à ce sujet dans le fascinant livre Musicophilia d'Oliver Sacks.

Au niveau actuel de la science (peut être résumé ici, par exemple), il n'y a pas de réponse évidente à cette question.

L'oreille humaine contient en interne un grand nombre de stéréocils de longueur variable. Ils résonnent comme des cordes (ou peut-être plus comme des tiges qui semblent attachées d'un seul côté) en réponse à n'importe quel son, et le cerveau reçoit des informations sur lesquelles des milliers de cordes existantes résonnent et dans quelle mesure. Les stéréocils sont disposés en escalier, ce qui est également très important; si ce modèle ne se développe pas pour une raison quelconque, l'oreille est sourde.

L'image ci-dessous montre des stéréocils de souris, les stéréocils humains sont similaires:

Ces chaînes sont "accordées" à diverses fréquences absolues et non relatives à l'intérieur la plage sonore audible, et la plage d'accord est étroite, tout comme pour les cordes normales. D'où le système semble fournir toutes les informations nécessaires pour dire la fréquence absolue du son .

Cette anatomie est plus ou moins la même pour tous les humains, il est donc vraiment mystérieux pourquoi certains sont capables d'une hauteur absolue et d'autres non. L'oreille interne envoie non seulement passivement des signaux comme un micro, mais semble également recevoir en retour des commandes du cerveau.

En conclusion, vous pouvez probablement toujours essayer de vous entraîner et compter sur votre chance. Avec un tel degré de compréhension scientifique, il est tout à fait possible que certaines personnes aient la capacité de former cette compétence alors que d'autres ne le font pas. Cependant, n'oubliez pas que la hauteur absolue n'est pas nécessaire pour écouter et jouer de la musique et qu'il peut être plus judicieux de passer ce temps sur le travail habituel avec votre instrument.

J'ai déjà écouté une interview de quelqu'un avec AP. La seule chose qui m'est restée est qu'il entendait des notes comme nous voyons les couleurs. C'est à dire. il peut identifier les notes en les entendant, mais il a du mal à distinguer les intervalles. Pouvez-vous me dire quelle est la différence entre le bleu et le vert? Eh bien, c'est ainsi qu'il percevait les notes. Et la comparaison est à peu près sur place, car la lumière ainsi que les sons ne sont que des ondes avec une certaine fréquence. Je doute donc que quiconque est né sans lui puisse apprendre à percevoir des notes comme une personne née avec AP. Mais avec beaucoup de formation, les gens «normaux» peuvent certainement devenir assez bons pour identifier les notes.

Je ne peux répondre que d'un point de vue tout à fait personnel. Depuis quelques années, je chante une note C en passant devant un piano, puis je la vérifie. Je viens de le faire maintenant, presque sur place. Donc, d'une manière ou d'une autre, je pense que cela peut être formé. Cependant, c'est une note. Si j'entends une note, je dois imaginer mon C contre elle, pour identifier la note. Je ne sais pas si cela est admissible.

J'ai des AP et je perçois des notes dans différentes régions du cerveau. De plus, différentes notes ont leur résonance supplémentaire dans mes oreilles (elles entrent dans mon oreille sous des angles différents, c'est la meilleure façon de la décrire. C'est une expérience 3D pour moi.)

Si vous parvenez à remarquer ces différences de tons, vous pourrez peut-être apprendre AP.

Si vous ne pouvez pas remarquer ces différences , alors peut-être que vous ne l'apprendrez pas.

Je ne le remarquerai que si je le veux. Les tons sont tous égaux à moi. La sensation est comme porter une chemise; vous ne remarquerez pas la chemise à moins que vous ne portiez votre attention dessus ou qu'elle ne soit inconfortable. C'est juste quelque chose qui est là.

J'ai lu quelque part (scientifique américain je pense) que les scientifiques font la différence entre les gens qui ont un ton parfait, qui sont nés avec, ou "l'ont toujours" et les gens qui l'ont appris, ce qui est toujours au moyen d'un " pas de référence ". C'est comme s'ils pouvaient se souvenir de ce à quoi ressemblait c, puis quand ils entendent a, ils commencent à c et descendent pas à pas. Les gens avec un "vrai" diapason parfait "savent" apparemment.

J'ai été batteur de basse dans un groupe de cornemuse pendant 30 ans et j'ai entendu la note de la cornemuse A (en fait joué du Sib ) un million de fois et je peux la siffler à tout moment Je voudrais. Le seul problème est que tous les groupes n'accordent pas leur cornemuse sur le même Sib. Je suis donc tout le temps dans la plage d'un demi-ton (haut ou bas). J'ai aussi appris à jouer du violon à l'âge adulte et je peux reconnaître environ 10 centimes lorsqu'une note est fausse. Le point ici est que mon cerveau a été entraîné à reconnaître une note. Je pense qu'il serait possible d'atteindre un certain degré d'AP, mais il faudrait énormément de travail pour le graver dans le cerveau d'un adulte.

Je suis autiste et j'ai reçu un prix de livre pour avoir montré certaines capacités mathématiques dans certains de mes cours pendant mes études de premier cycle. Une fois, quand j'avais peut-être environ 21 ans, je prévoyais de trouver un moyen de m'entraîner à avoir une hauteur absolue et je n'ai jamais trouvé un moyen, mais je m'en fiche parce que quand j'avais environ 30 ans, la possibilité de jouer fréquemment une chanson que je dirige avant dans ma tête à une hauteur inférieure à un demi-ton vient de venir. Je ne suis pas toujours capable de le faire et je ne peux pas toujours sentir correctement la note que j'entends. Je pense que mon cerveau se dirigeait très lentement vers cette capacité parce que le cerveau fait ces progrès lents sans effort conscient et même si vous n'avez pas un point absolu, cela ne signifie pas que votre cerveau n'est pas plus près de le gagner que c'était du passé. Il y a probablement un facteur caché dans votre cerveau qui vous fait en effet plus près de gagner cette capacité que vous ne l'étiez dans le passé.

Un type nommé David Burge (pas, je pense que le pianiste de concert américain décédé du même nom) colporte depuis de nombreuses années son cours de formation «Perfect Pitch».

Il est intéressant de comparer la publicité dans mes éditions des années 1980 du magazine «Keyboard» avec les publicités Web actuelles. Comme «Mavis Beacon enseigne la frappe» et les cours de langue «Linguaphone», je soupçonne que le packaging change mais le contenu reste à peu près le même!

Personne n'a jugé nécessaire d'exposer Burge comme un charlatan. Ses cours ne donneront peut-être pas à tout le monde une tonalité parfaite, mais ils aideront certainement à développer une hauteur relative, sans doute une compétence plus utile.

Si je me mouche vigoureusement, cela donne un B ♭ assez cohérent. Cela a parfois été utile.