Concernant les ornements (les indications dynamiques, expressives et de tempo sont un cas différent), je pense que vous devriez essayer de les regarder et vous entraîner à les jouer telles qu'elles sont écrites et par là je veux dire que vous devriez vous entraîner à
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les voient comme des abréviations très utiles, comme le font les compositeurs pour écrire leur musique plus rapidement
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éléments de style, qui peuvent être interprétés différemment selon la période, l'instrument, vos capacités de jeu
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mnémoniques que vous pouvez ajouter ou supprimer à volonté en lecture à vue
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éléments d'un langage censé dans certains cas comme des outils pour le virtuose
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sachez que leur traduction en terme de musique précise jouée par vos doigts dépend du contexte. La vitesse d'un virage ou d'une montée, ainsi que sa proportion et sa position, surtout pour une note longue, n'est pas toujours simple à décider. La décision de prendre en compte les accidents précédant les altérations, vérifier si certains aspects des ornements ont été choisis par les éditeurs.
Donc, vous devriez être capable de dire et d'exécuter mentalement: " Je joue cette note avec un tour, avec un mordant, avec un grupetto, ... "regarde aussi une pièce baroque avec peu ou pas d'ornements et ajoute-en quelques-uns. Dans Bach French Suites et dans certaines éditions des Inventions, vous pouvez trouver des versions ornées et non ornées de certaines des pièces. Il est très rentable de les regarder.
Et si vous prévoyez de connaître vraiment une pièce, je vous conseillerais de ne pas planifier leur étude après avoir déjà appris les parties.
Pour le staccato, et d'autres indications de toucher, c'est quelque chose que j'étudie généralement en premier lorsque je joue les mains ensemble. Quand j'essaye pour la première fois de jouer un morceau, j'utilise la manière la plus legato possible comme première approche du doigté.
Pour le tempo, le volume et ce genre d'indication, je préfère ne pas les mémoriser au préalable. Je fais généralement un petit croquis sur papier ou une carte mentale de l'endroit où ils sont placés et j'essaie de les appliquer dans une deuxième phase, en marquant les endroits où j'ai tendance à ne pas les suivre, etc. les gens écoutent mon jeu (professeur, famille, moi-même en enregistrant, etc.)