à partir de votre description de la façon dont vous "travaillez sur la mélodie", c'est-à-dire "marmonnant des mnémoniques ... compter les frettes vers le haut ... imaginer un piano ... comprendre ... la moitié ... étape entière", votre processus mental car cela implique 4 étapes procédurales EN SÉQUENCE. Cela prend trop de temps. Ce que vous voulez faire est de réduire cela à 1 étape qui accomplit toutes les procédures requises EN PARALLELE.
Comment est-ce possible? Par des pratiques: vous pouvez reprogrammer votre esprit (et vos doigts) pour utiliser ce que vous avez déjà JUSTE pour vérifier (ou simplement pour vous rassurer) que la réponse que vous trouvez en utilisant votre nouveau PROCESSUS MENTAL PARALLELE est correcte. Au fur et à mesure que vous pratiquez, vous devenez de plus en plus compétent dans l'utilisation de la méthode de tout faire en une étape en parallèle et la vérification devient de moins en moins fréquente, jusqu'à ce que vous puissiez "élaborer la mélodie" sans trop avoir besoin de le faire. utilisez la manière la plus lente (mais garantie d'être correcte) pour savoir quoi faire.
Donc, ce que les autres disent sur la nécessité de pratiquer et de connaître les intervalles et les endroits sur la guitare, etc., est vrai. Je vais juste le décomposer plus en détail ici.
Il y a deux façons de base de savoir où mettre les doigts sur le cou. Absolument et relativement. Le premier signifie que vous développez une mémoire visuelle et proprioceptive de l'endroit où les hauteurs absolues (c'est-à-dire nommées A B C D E F G, etc.) sont sur le cou. Le second signifie que vous trouvez quel doigt poser où (et si vous devez déplacer la position de votre main, etc.) en fonction de l'endroit où se trouve déjà votre main et des doigts sur lesquels vous avez déjà appuyé sur quels pas relatifs (c'est-à-dire nommés comme le font re mi fa so la ti en solfège, ou comme 1 2 3 4 5 6 7 dans le Nashville Number System).
Pourquoi les professeurs vous disent de pratiquer les gammes, c'est parce que cela programme dans votre esprit la base de l'utilisation des hauteurs relatives pour savoir quoi faire avec votre main, EN PARALLELE à ce que votre globe oculaire doit faire pour lire la musique; c'est-à-dire RESTER SUR LA FEUILLE (en prime, vous renforcez également dans votre esprit l'association entre les schémas visuels des mouvements de hauteur et les mouvements de votre main; donc oui, pratiquer des gammes avec des partitions de gammes peut vous aider à lire aussi).
Une fois que vous avez programmé suffisamment profondément les mouvements et les espacements du processus de contrôle manuel dans votre esprit en faisant des échelles, vous pouvez l'appliquer sans y prêter attention. Autrement dit, vous pouvez accorder toute votre attention à la feuille et pourtant vos doigts sembleront savoir aller où il doit aller automatiquement sans nécessiter votre attention. Cependant, pour que cette magie fonctionne bien, cela dépend aussi beaucoup du traitement mental des hauteurs relatives.
J'entends par là que lorsque vous lisez des notes sur la page, vous ne traduisez PAS les emplacements des notes dans une portée en absolu lance des noms ou des lieux sur le piano du tout. Au lieu de cela, vous lisez la signature d'une section de musique UNE SEULE FOIS pour vous rappeler dans votre esprit l'échelle que vous avez pratiquée. Ensuite, au fur et à mesure que vous lisez, vous traduisez directement les hauts et les bas visuels des formes mélodiques en mouvements de vos mains sur le cou dans une direction similaire, probablement SANS COMPTER. Si vous comptez, vous ne compterez pas où se trouvent la moitié ou la totalité des étapes, car votre main se serait déjà souvenue de celles-ci pour vous grâce à des pratiques d'échelle. Au lieu de cela, vous compterez le nombre de pas d'échelle (par exemple, de «faire» à «mi» correspond à un tiers, ou de 7 à 4 correspond à un quatrième, etc.) qui correspond un à un aux étapes séquentielles. mouvement de la main que vous avez programmé dans votre main.
Certaines personnes trouvent que dire le nom de hauteur relative des notes dans la pratique de la gamme pour chaque note jouée les aide à utiliser l'énonciation du nom de hauteur relative pour rappeler les positions des doigts lorsqu'ils lisent de la musique. Vous pouvez essayer cela en utilisant "do" re "mi" etc ou 1 2 3 etc, selon ce qui vous semble le plus naturel.
Après avoir lu la mélodie assez rapidement, vous pouvez développer des compétences pour lire aussi la mélodie des accords. Cela a à voir avec le fait de savoir comment les formes d'accords courantes dans la musique apparaissent dans les partitions et comment elles sont assez bien exécutées avec votre main pour que vous ne lisiez pas un accord note par note mais plutôt comme une forme visuelle que vous avez déjà associée à un certaine forme de main et mouvement de la main. Mais avant de vous familiariser avec cela, il est nécessaire d'utiliser «un processus assez lent et laborieux pour traduire du papier en quelque chose que je peux jouer». Le travail que vous y consacrez est précisément ce dont vous avez besoin pour construire un vocabulaire d'accords dans votre main auquel vous pouvez accéder instantanément en voyant les accords sur la page. Lire beaucoup de feuilles (pratiquer mentalement) avec de la musique écrite sous forme de «tablature au-dessus de la notation standard de portée» peut également aider.