quantum231
2020-04-05 19:43:04 UTC
À mesure que les humains vieillissent, leur capacité à maîtriser de nouvelles compétences diminue, cela peut prendre plus de temps pour atteindre le même niveau ou ce n'est même plus possible.
Pour une personne qui commence à apprendre le piano plus tard c'est-à-dire 30 ans et plus et n'a pas d'expérience préalable avec les instruments de musique, de quoi doivent-ils être conscients, car il se peut que pour le même temps passé que par exemple à 10 ans, leur niveau de compétence ne s'améliore pas aussi vite. p>
Le but ici est d'avoir des attentes réalistes.
Je comprends que «apprendre à jouer du piano» peut avoir beaucoup de sens pour différentes personnes. Disons que je veux passer correctement et passer par les niveaux ABRSM en jouant au piano. Supposons une pratique de 0,5 h à 1 h par jour.
Jouer du piano peut signifier beaucoup de choses différentes. Qu'est-ce que cela signifie pour vous? Du plaisir seul, du plaisir avec des amis, du plaisir d'être créatif ou du statut social? Voulez-vous interpréter des morceaux classiques très appréciés comme un pianiste de concert, exactement comme ils "devraient" être joués pour être considéré comme un vrai pianiste ... ou voulez-vous faire des sons sauvages qui vous font vous sentir bien? Ou peut-être chanter des chansons avec quelqu'un? Voulez-vous jouer "correctement", ou créer des sentiments agréables, sans oublier le statut social ou l'exactitude? Ce sont des chemins différents et il existe de nombreux chemins entre les deux extrêmes.
La patience est une vertu - et pour nous, les personnes âgées avec des journées chargées (enfants, emplois), une nécessité absolue.
Je n'ai jamais, jamais adhéré à l'idée que «à mesure que vous vieillissez, la capacité à maîtriser de nouvelles compétences diminue». J'ai appris à parler l'italien de manière fonctionnelle à mon âge actuel dans environ un an, mais quand j'étais enfant, j'ai pris six ans d'espagnol et j'ai échoué. Si vous apprenez d'une manière optimale pour vous MAINTENANT, cela fonctionne. Imaginez essayer d'apprendre à un enfant à parler en lui donnant des listes de verbes à conjuguer et en lui faisant des attentes exigeantes. Et pourtant, c'est ainsi que les adultes essaient d'apprendre. Il s'agit de la façon dont vous essayez d'apprendre et de ce que vous attendez de vous-même. Rendez-le sans joie et vous échouerez, jeunes ou vieux.
@TimConsolazio - Dans une certaine mesure, «leur donner des listes de verbes à conjuguer et leur faire des attentes exigeantes» * est * ainsi que les écoles m'ont appris le français et l'espagnol. Il semble que ce soit la façon dont ils ont appris le français à mes frères et sœurs plus âgés, si l'un des livres de référence que je possède est une indication.
Il existe une variété de linguistes modernes (par exemple Pimsleur) qui ont validé à plusieurs reprises que l'enseignement de la grammaire en tant que principal élément constitutif de l'apprentissage d'une langue est imparfait. Vous apprenez par expérience et vous renforcez par la répétition. Si vous voulez que les gens acquièrent des compétences en conjugaison des verbes, apprenez-les à l'ancienne. Si vous voulez que les gens apprennent à parler la langue de manière fonctionnelle, apprenez-leur comment les enfants apprennent à parler. Combien d'anglophones peuvent vous dire ce qu'est l'actuel progressif de «have»? Curieusement, ne pas savoir cela ne les empêche pas de dire "Je n'avais, n'ai et n'aurai aucune idée."
C'est l'un des principaux défauts de l'apprentissage de la guitare, par exemple. "Voici tous les modèles et échelles, tous les modèles de mode, toutes les formes d'accord." Combien de guitaristes les connaissent tous, mais ne peuvent pas les utiliser sur un simple jam I IV V? Certaines gammes pentatoniques simples en termes de son seraient bien plus efficaces que toute cette «grammaire». J'avais un professeur de jazz à Berklee qui m'a éclairé là-dessus. Il m'a dit que ma connaissance globale de la technique de l'instrument était incroyable, mais il était très critique de ma capacité à l'utiliser. Je suis revenu à des bases sonores simples et cela a transformé mon jeu.
@TimConsolazio Vous condamnez un extrême et vous vous tournez vers l'autre. Je n'ai jamais entendu personne enseigner les langues modernes en donnant de longues leçons de grammaire. Au moins, personne ne l'a fait il y a trente ans. (Et la conjugaison des verbes est exactement ce que vous préconisez, * en renforçant par la répétition *) Je sais cependant que la plupart des cours de musique font exactement cela, laissant les enfants jouer, ne leur donnant aucune théorie de base, ou tout au plus enseigner quelques vocabulaires latins. Les taux d'échec en disent long. Le secret est d'enseigner les deux et de s'assurer que les étudiants obtiennent la * connexion *.
Vous me sortez intentionnellement de mon contexte. Parce que je préconise la répétition ne signifie pas que je préconise la répétition de la grammaire. De plus, je peux absolument vous assurer qu'en tant qu'étudiant des systèmes scolaires Westchester et SUNY, les longues leçons de grammaire étaient EXACTEMENT la façon dont nous avons été enseignées. L'enseignant magistral guide l'élève vers la découverte; ils ne leur poussent pas de listes et les déclarent un échec s'ils ne réussissent pas un test de mémorisation. Encore une fois, lisez le Dr Pimsleur et essayez peut-être l'un de ses cours, qui sont dépourvus de grammaire, mais qui sont pourtant considérés comme le matériel d'apprentissage pour adultes de la plus haute qualité.
@Dekkadeci Je peux honnêtement dire que je ne connais pas un seul parent célibataire qui a enseigné à leur enfant sa première langue (native) en leur donnant des manuels et en leur faisant conjuguer les verbes. Pourtant, étrangement, nous semblons penser que c'est la meilleure façon d'apprendre une deuxième langue. Pensez-y; combien de locuteurs de langue maternelle n'ayant jamais appris une autre langue pourraient passer un test de grammaire, même à l'âge adulte? Pourtant, pour une raison quelconque, le système éducatif a insisté pendant des décennies sur de tels tests comme le meilleur moyen d'apprendre une deuxième langue. C'est insensé. Je ne veux pas apprendre à enseigner la langue, je veux apprendre à la parler.
@TimConsolazio Eh bien, ces programmes Pimsleur sont très controversés, car ils enseignent non seulement sans grammaire, mais aussi sans * écriture *. Produire avec succès des analphabètes, c'est-à-dire. Je pense donc que je vous ai bien compris. Vous semblez ignorer que votre professeur de jazz n'a eu qu'un tel succès * parce que * vous connaissiez déjà toute la théorie. Qu'il aurait été mieux (et beaucoup moins frustrant pour vous) de ne pas le faire dans un ordre séquentiel aussi artificiel va sans dire.
Non, vous présumez. Il m'a fait comprendre que malgré toutes mes connaissances, toute personne ayant une compréhension sonore d'une simple gamme pénatonique pouvait être plus musicale. C'était l'énorme ampoule pour moi, que toute cette académie m'a rendu inférieur à quiconque avec un bon sens sonore de cinq notes. Je dirais également que vous n'avez pas besoin de pouvoir écrire un concerto pour être musical. Je doute sincèrement que Keith Richards puisse écrire ne serait-ce qu'une partition de base (et ne pouvait sans aucun doute définir une grammaire anglaise), mais il est considéré comme l'un des meilleurs. Et, Pimsleur s'est avéré efficace. J'en suis la preuve vivante.