Je pense que la réponse de Todd est juste: que mémoriser ces accords loin de la musique n'est utile que jusqu'à un certain point, et la vraie compétence est votre création active de ces accords sur un instrument de musique (en votre étui, votre piano et votre guitare).
Mais je veux ajouter une chose: je pense qu'il est utile de mélanger les deux. En d'autres termes, j'ai trouvé extrêmement utile pour moi (et pour mes élèves) de pouvoir, à tout moment, me dire - sans hésitation - quel accord ils jouent. Trop de musiciens peuvent jouer de la musique sans vraiment savoir ce qu'ils jouent, ce à quoi je dis qu'on ne peut guère les appeler musiciens.
Vous voudrez peut-être passer du temps, pendant que vous pratiquez, à dire simplement les noms des accords à haute voix. Au fur et à mesure que vous progressez, vous pouvez vous dire les inversions. Si vous êtes intéressé, peut-être le chiffre romain de la clé dans laquelle vous vous trouvez, ou le nom du degré d'échelle (c'est «supertonique», c'est «dominant»). Etc. En bref, vous ne pouvez jamais en savoir trop ce que vous jouez.
Le bonus supplémentaire est, au fil du temps, une connexion entre les noms de hauteur, la sensation tactile des accords , et les sons eux-mêmes. C'est l'une des nombreuses façons dont la hauteur relative est construite au fil du temps. (C'est aussi ce qui construit la hauteur absolue, mais c'est vraiment pour le cerveau malléable des jeunes.)
Cela permet également de mieux comprendre quels accords vous pensez bien fonctionner ensemble, quels accords progressent dans ce que les autres, quels accords ne peuvent pas se déplacer vers quoi, etc.