Je vais citer Wikipédia pour quelques informations générales sur l'ABRSM:

Le Conseil associé des écoles royales de musique (ABRSM) est un comité d'examen et enregistré organisme de bienfaisance basé à Londres, au Royaume-Uni, qui propose des examens de musique dans des centres du monde entier. L'ABRSM est l'un des trois comités d'examen accrédités par Ofqual pour décerner des examens et des diplômes en musique dans le cadre du National Qualifications Framework du Royaume-Uni (avec le London College of Music et le Trinity College de Londres).

The Royal Schools mentionnés dans le titre du conseil sont:

• The Royal Academy of Music
• The Royal College of Music
• The Royal Conservatoire of Scotland
• Le Royal Northern College of Music

Plus de 650 000 candidats passent les examens ABRSM chaque année dans plus de 93 pays. Le conseil fournit également une maison d'édition de musique qui produit des programmes, des partitions et des examens et organise des cours de développement professionnel et des séminaires pour les enseignants.

Au Royaume-Uni, dans la plupart des pays d'Europe et dans divers autres Dans certaines régions du monde, le système de notation ABRSM, ou quelque chose de très similaire (il existe d'autres organismes d'examen), est endémique à la formation musicale formelle.

Comme les qualifications notées dans tout autre domaine, elles servent plusieurs objectifs:

• En tant qu'apprenant, il vous donne une mesure concrète de vos propres progrès
• En tant qu'apprenant, il vous permet de communiquer aux autres de manière objective vos capacités actuelles .
• En tant que parent d'un enfant apprenant (ou organisme de financement), il fournit une mesure concrète de la productivité de l'enseignant et du niveau de réussite de l'élève
• En tant qu'enseignant, il vous donne un objectif moyen d'évaluer les capacités et les aspirations des nouveaux élèves potentiels
• ... et ainsi de suite.

Bien sûr, un nombre entre un et huit est un mesure très imprécise, mais elle reste utile:

• "Le Smalltown Youth Orchestra accueille les membres de la 3e année et plus"
• "Puisque vous êtes en 4e année, nous vous placerons dans la 3e section de violon"
• "J'aimerais que vous m'apprendriez à améliorer mon piano - je suis actuellement en 6e année, mais je veux atteindre la 8e année d'ici la même période l'année prochaine "
• " Je serais un excellent professeur pour votre fille. Au cours de la dernière année, j'ai emmené cinq élèves de son âge du débutant à la 3e année Distinctions "

Au Royaume-Uni, si l'on vous enseigne la musique classique, vous sauterez presque certainement directement dans l'échelle des grades ABRSM - en commençant par la théorie de la première année, puis la première année pratique, puis la note 2 de chaque, atteignant finalement la 8e année.

Les examens théoriques sont écrits.

Les examens pratiques consistent à jouer à un examinateur:

• échelles, arpèges, etc.
• lecture à vue d'une partition.
• interpréter une pièce qui a été pratiquée.

Si on vous enseigne le jazz, c'est pas tout à fait «automatique» pour entrer dans le système de notation - mais beaucoup de gens le font. Il existe des versions des examens de jazz qui ont des composants d'improvisation.

Les apprenants de performance rock / pop sont beaucoup plus susceptibles d'ignorer le système de notation, bien que des examens soient disponibles pour eux (et bien sûr, des musiciens de formation classique peut jouer du rock / pop!)

La 1re année est très basique: c'est quelque chose qu'un enfant de 8 ans réussirait après quelques mois d'études.

La 8e année est le «top ", et (je crois comprendre) dépasse les capacités généralement attendues d'un étudiant qui commence une université de musique aux États-Unis. Au-delà de la 8e année, il y a des diplômes plus avancés, auxquels moins de gens aspirent à s'attaquer.

Vous n'avez pas besoin d'une licence pour être professeur de musique - mais un client potentiel s'attendrait raisonnablement à ce que vous démontriez votre capacité, et un certificat d'examen est un bon moyen (des certificats d'enseignement accrédités sont également disponibles).

Vous n'avez pas nécessairement besoin d'une note pour aller à l'école de musique ou pour trouver un emploi, mais c'est un moyen pratique de démontrer votre capacité (ou capacité potentielle) avant une audition.

Pour ce qui est de traiter la note comme un "passeport", cela dépend de la situation.

• Pour quelque chose comme un orchestre amateur - un passe-temps pour les joueurs - il n'est pas inhabituel que simplement leur dire que votre note est suffisante. Vous n'avez même pas vraiment besoin de passer l'examen - "Je n'ai pas passé l'examen, mais je pense que je peux lire à vue des parties de violoncelle d'orchestre au niveau 6".
• Pour des postes plus sérieux - emplois professionnels , ou des groupes amateurs avec des normes élevées, vous feriez généralement une audition, mais la note est toujours utile: "Désolé, nous ne pensons pas vraiment que cela vaille la peine d'essayer l'audition si vous n'êtes qu'en 5e année". / li>

Une autre utilisation des notes est la mesure de la difficulté des pièces. Les notes fournissent un vocabulaire de difficulté, de sorte que vous pouvez raisonnablement dire des choses comme "Cette pièce est quelque chose qu'un pianiste de 6e année trouverait difficile".

Les notes ABRSM sont principalement destinées aux personnes qui apprennent pour la première fois un instrument, et elles servent principalement à suivre les progrès et à donner aux étudiants quelque chose vers quoi travailler, plutôt que comme une qualification. Parce que les élèves sont testés sur le jeu à vue, les gammes et la compréhension du rythme, pas seulement la technique sur une pièce préparée, ils sont un bon moyen de les amener à pratiquer ces domaines qui sont souvent négligés.

Comme Dans le cadre de l'examen, le candidat doit jouer un petit nombre de pièces, qu'il choisit dans une liste établie pour chaque note par ABRSM (et rassemblées et publiées dans un livre). Le nombre dont vous avez besoin et le nombre sur la liste sont différents pour chaque niveau. La liste est révisée de temps en temps pour la variété (et les enseignants doivent donc acheter le nouveau livre!), Mais la difficulté des pièces est cohérente, donc elle donne une idée claire de ce qu'est une pièce «standard de 3e année». Étant donné que la liste change et que l'élève a une certaine liberté de choix, vous ne pouvez pas déduire les éléments que quelqu'un connaît à partir des notes qu'il a passées. (Si vous avez une idée approximative du moment où ils ont passé l'examen, vous savez qu'ils en ont deux ou trois sur un ensemble de quelques dizaines.)

Les orchestres et ensembles de jeunes diront souvent qu'ils accueillent les joueurs de Grade 4 et au-dessus (par exemple), et les pièces et arrangements faciles sont souvent classés comme (disons) la norme de 3e année, ce qui donne une indication de leur dureté. Parce qu'ils sont une norme largement connue, ils sont utilisés pour désigner un niveau particulier de compétences et de connaissances, même si vous n'avez pas passé l'examen. De plus, comme les professeurs de musique ont tendance à utiliser les morceaux officiels pour enseigner à tous leurs élèves, si quelqu'un suit des cours formels et à un niveau particulier, ils auront probablement vu tous les morceaux actuels même s'ils ne les connaissent pas tous. assez bien pour réussir l'examen.

Un élève raisonnable devrait pouvoir progresser d'une note chaque année et un élève talentueux de deux notes par an. Il est courant de sauter quelques notes (il n'est pas nécessaire d'avoir réussi la première année pour passer l'examen de deuxième année, &c.) Si vous progressez bien ou si vous apprenez un deuxième ou un troisième instrument.

Ils ne concernent pas directement les musiciens professionnels ou à plein temps (sauf dans les contextes d'enseignement), simplement parce qu'ils n'atteignent pas un niveau de jeu suffisamment élevé. Si vous apprenez un instrument tout au long de votre carrière scolaire, vous devriez être en 8e année au moment de votre départ, mais cela ne signifie pas que vous êtes assez bon pour jouer professionnellement. Les orchestres et les groupes pour adultes n'ont pas tendance à mentionner ou à exiger des notes, et il existe de nombreux musiciens célèbres sans aucune note. Même ainsi, la plupart des musiciens au Royaume-Uni (et de nombreux non-musiciens) en ont au moins un, car ils en ont probablement pris un tout en apprenant un instrument à l'école. Souvent, leurs notes seront dans des instruments totalement déconnectés de ce qu'ils jouent actuellement. Cependant, l'ABRSM propose des examens portant des lettres après la 8e année, dont le premier est ARSM (Associate of Royal Schools of Music) et est un examen de performance solo. D'autres examens professionnels tels que Dip ABRSM et LRSM (qualification d'enseignement) sont également disponibles.

Pour prendre moi-même comme exemple, je joue maintenant des percussions dans une fanfare, et j'ai donné des récitals de piano et chanté dans des chœurs, mais ma seule qualification ABRSM est la flûte de 3e année.

À titre indicatif, de nombreux enfants commencent à jouer d'un instrument vers l'âge de 7 ans. La plupart des élèves mettent environ un an pour réussir chaque année, les élèves plus enthousiastes atteignant la troisième année après seulement quelques années. Beaucoup abandonnent malheureusement après seulement quelques notes. Pour ceux qui poussent vers les grades supérieurs, ceux-ci coïncident souvent avec la nécessité de passer des examens scolaires importants, par ex. Niveaux GCSE et A, exigeant beaucoup de dévouement pour réussir dans les deux.

Au-delà de la 6e année, les pièces et surtout les autres exigences, telles que la lecture à vue et les tests auditifs, deviennent beaucoup plus difficiles. Il semble y avoir un énorme saut entre la 7e et la 8e année, où les morceaux sont beaucoup plus longs. Le rondo de la Sonate Pathétique de Beethoven a été utilisé comme pièce de 8e année, juste pour vous donner une idée du niveau attendu.

Malheureusement, certains musiciens professionnels ont une attitude horriblement condescendante envers les gens qui ont appris pour le plaisir . De nombreux élèves pratiquent consciencieusement, car c'est un passe-temps que leurs parents ont choisi pour eux et ils devraient être encouragés. Malheureusement, certains musiciens professionnels, qui ont choisi la musique comme carrière (plutôt que de jouer parce que leurs parents voulaient qu'ils apprennent), ont rejeté des joueurs de 8e année, comme s'ils n'étaient que des débutants, ce qui ne fait rien pour leur confiance ou leur enthousiasme. C'est comme un footballeur professionnel international qui dit qu'un joueur de club n'est pas dans la même ligue - cela n'a tout simplement pas besoin d'être dit, si quelqu'un prend du plaisir à ce qu'il fait. Très peu de gens atteignent la 8e année sur n'importe quel instrument, c'est une magnifique réussite. Beaucoup de ces personnes sont encouragées à suivre d'autres carrières plutôt que la musique, car ce n'est pas bien payé. Ils ont réussi à atteindre un niveau extrêmement élevé ET à être talentueux dans d'autres domaines également.

Un système similaire s'applique en Australie, appelé AMEB ou Australian Music Examinations Board. Je suis un joueur amateur, j'assiste à une pièce de musique de chambre une fois par année pour le plaisir, et les membres sont répartis en trios, quatuors, etc. Tous n'ont pas fait d'examens, donc n'ont pas de note papier, mais la société de musique de chambre a développé son propre questionnaire pour nous fournir une partition à utiliser pour ces jours.

Aux grades 6, 7 & 8, des points UCAS sont attribués - cela signifie que les étudiants postulant à l'université peuvent utiliser leurs résultats ABRSM pour renforcer leurs autres résultats d'examen (niveaux A, etc.) pour une meilleure chance d'être choisi pour une université endroit. Cela se produit également avec d'autres examens. conseils - LCM a Registry of Guitar Tutors examens en basse, classique, électrique, rock et acoustique, donc beaucoup d'enseignants utilisent ces programmes car un système gradué est facile à suivre et donne de bons objectifs.

Avoir dit tout ça, en 50 ans, personne ne m'a jamais demandé lors d'une audition "et quelle note êtes-vous ......." Mais, c'est autre chose à ajouter à votre cvJe suis surpris que ce type de les examens sont apparemment inconnus aux États-Unis, car ABRSM et RGT atteignent de nombreux autres pays dans le monde, et ce depuis de nombreuses années.

Les examens de qualité sont de brefs tests destinés à s'assurer qu'un élève a appris ce qu'un enseignant a enseigné. Parce qu'ils ne testent qu'un aspect très étroit de la création musicale, ils ne peuvent pas être utilisés comme qualification musicale générale. Ils ne peuvent être utilisés que comme une qualification l'un par rapport à l'autre, car en 6e année est meilleur que 5e mais pas aussi bon que 7e. La raison en est qu'ils ne testent que ce que quelqu'un peut jouer un jour spécifique avec un examinateur. de l'ABRSM.

Il est tout à fait possible de passer la 8e année et de ne pas pouvoir jouer de la musique d'ensemble très élémentaire car ils ne testent pas le jeu d'ensemble avec d'autres joueurs du même niveau que la personne qui passe l'examen. (N'importe quel accompagnateur est généralement employé pour jouer pour le candidat à l'examen et n'aura pas le même niveau de jeu que le candidat à l'examen.) Il est également possible de passer la 8e année sans réussir la section de lecture à vue de l'examen.

Ils sont très utiles pour les enfants qui apprennent un instrument car quand un enfant réussit un examen, ils obtiennent un certificat et souvent les enfants aiment récupérer les certificats, un peu comme un badge de natation qui pourrait être attribué pour nager sur une longueur de la piscine, etc. .

Ils ne conviennent pas vraiment aux adultes car la plupart des adultes commencent un instrument pour jouer dans un ensemble et les examens de note ne testent pas le jeu d'ensemble.

Certains orchestres amateurs faire de la publicité pour certains grades pour les nouveaux membres, dans la croyance erronée que cela donnera alors une idée du niveau d'un nouveau membre, mais il est tout à fait possible de passer la 8e année avec la note la plus élevée et de ne pas pouvoir jouer même dans un groupe d'ensemble élémentaire .

Aucune des notes n'est de haute h assez de niveau pour qualifier quelqu'un comme enseignant.

Certains enfants réussissent la 8e année à l'âge de 10 ans. Les étudiants potentiels du conservatoire de musique ont généralement réussi la 8e année avec distinction à l'âge de 14 ans. Les conservatoires de musique utilisent des auditions pour la sélection des élèves .

Ces examens de note ne mènent à rien d'autre qu'un autre examen ou diplôme.

La plupart des gens les prennent quand ils sont à l'école.

Les musiciens professionnels de musique classique les considèrent comme des standards très élémentaires, des tests que vous passez à l'école lorsque vous commencez un instrument. Du point de vue d'un joueur d'orchestre professionnel, la 8e année est un examen que les joueurs très élémentaires passent, donc vous ne rejoindriez pas le syndicat des musiciens après avoir passé cet examen car cela ne servirait à rien.